岡山県立倉敷天城中学校

６月１３日（水）６限の時間を利用して、中学３年生が高校の授業参観をしました。今回の授業参観は理数科、普通科選択の参考にすることが目的です。そのため課題研究は全員が参観しました。
授業内容やタイミングによって見え方や感じ方は異なりますが、多くの人が「参考になった」と答えてくれました。次は、９月２２日（土）です。まだ迷っている人や、もう少し見てみたいなと思った人はぜひ参観してみましょう。

６月１３日（水）放課後、科学の甲子園Jr. に向けての勉強会、水曜日編が行われました。火曜に引き続き参加した１年生もいます。８名の人が、過去問をとき、答え合わせの後に解き方を２年生から教わっていました。

６月１３日（水）川崎医科大学の現代医学教育博物館を会場に、サイエンス・インタープリター研修を行いました。
先日行いましたプレゼンテーション研修の実践です。初めての校外学習でもありました。限られた時間ではありましたが、展示物のすごいと思ったところなどを取材し、グループごとに２回通り、インタープリターとして解説してみました。１回目のチームの人の良かったところを、今度は自分の改善点にして２回目を行ってみると、少し自信につながっていきました。
今度はAMAKI学の岡山調べ発表会で実践します！

６月１２日（火）７：４０から、今年度の天城塾Jr.「科学の甲子園Jr. にむけての勉強会」を開始しました。今年度は、火曜日の朝と水曜日の放課後に開催することにしました。
昨日までに参加希望を申し出た中１・中２の生徒達が、今朝は１５名集まりました。
即席のチームを組んで、過去問を話合いながら時間内に解いています。これから約３ヶ月。岡山県予選を突破できるよう勉強していきます。

６月１０日の倉敷川の清掃は行われます。

６月８日（金）３週間の教育実習が終了しました。
最後には所属学級からお礼の言葉と生徒一人ひとりのメッセージが書かれた色紙が渡されました！
天城中学校の先輩から多くのことを学んだようです。

２年生の理科では、「熱分解」について学習中です。
ステップ１：カルメ焼きができるまでの過程を観察し、様々な現象について考察しました。
色の変化　においがすること　粗目砂糖が融解すること　膨らむことetc…
ステップ２：酸化銀の熱分解の過程を観察し、化学式から炭酸水素ナトリウムも熱分解すると何ができるか仮説を立てます。
ステップ３：仮説が正しいか検証実験を行い、レポートを書きます。
レポートを書くのも随分慣れてきました。
まだまだ、不十分なところもありますが、経験を重ねながら、よりスキルアップしていきます！

６月７日（木）英語の授業では、プレゼンテーションに向けてスタートしました！
まずは、ALTの先生のお手本のプレゼンテーションを聞き、自分たちの原稿を考えます。①Introduction ②Body  ③Conclusionを意識して、聞いている人にわかりやすく伝わるように考えていました。

Let’s enjoy your English presentation!!

６月５日（火）２年生の学級弁論予選が行われました。各クラスで出席番号の偶数と奇数のグループに分かれてお互いの弁論発表を聞き、採点しました。一生懸命に考えて準備した原稿を、聴衆に伝わりやすいように工夫して、発表しました。ネットモラルに関するもの、家族との関わり、先輩になっての体験、身近な社会問題などさまざまな内容を取り扱っていました。「緊張してうまくしゃべることができなかった。」「友だちの内容がすばらしくてびっくりした。」などの感想がありました。今回４人ずつの代表が選ばれて、６月１９日には８人の弁士による学級弁論が行われます。

２年生は動物の学習のまとめとして、食肉用のニワトリの心臓と手羽先の解剖をしました。この解剖を通して、脊椎動物の体のつくりやしくみを考察して、レポートとしてまとめました。

＜生徒レポートより＞
ヒトと鳥の体のつくりには共通点もあったが、大きな相違点もあった。これらの理由を解剖して得た事実から考察することができた。
鳥の心臓や手羽先にはいくつかの工夫が見られた。これは長い年月をかけて進化してきたから見られるものである。

実際に解剖という活動をしてみて、メスやピンセットを思うように使いこなせなかったり、見ているほど、手際よくできなかったりと、やってみて初めて分かることもありました。やはり、できる・できないは関係なく、やってみるということが大切ですね。

６月１日（金）７限のFタイムを利用して、第１回考査の結果と学力推移調査の結果をはり付けた成績のあゆみを返却しました。初めての成績に喜ぶ生徒もいれば、ショックを受けて涙ぐむ生徒もいました。それぞれテストの趣旨が異なることや、学力推移調査の見方などを進路指導課長や担任・副担任の先生から再度聞きました。
また、個別に面談を受ける間、第１回考査で経験した「スキマ時間の使い方が大切」ということを実践するために、自分だけの学習スケジュールを考えました。
①時刻の３点固定（起床・就寝・夕食時間）を書くこと。
②学校への登下校・部活動・塾など個々に異なるスケジュールを記入してスキマ時間を見つけること。
③就寝時刻の３０分前に、暗記学習や読書などを入れると良い話
など、各クラス進路指導課長が巡って話をしました。成績のあゆみで過去の自分を分析し、未来の自分へ進む第一歩です！

６月１日（金）６限の時間を利用して、高校教務課長　鎌田先生より、６月１３日に行われる高校授業参観に向けてお話しがありました。昨年度の高校授業参観実施後のアンケートをもとに、理数科と普通科の授業について、展開の仕方や教科書のことなど事前に知った上で、授業参観の目的をおさえて見学をして欲しいからです。
また、高校に入学してから学習時間が少ないと、つまづくことも多いので、今からの６ヶ月で心も体もしっかり準備して欲しいという激励もいただきました。
まだまだ、先だと思っていましたが、高校進学について本気で考えはじめる時期に突入しました。