岡山県立倉敷天城中学校

６月４日（火）東雲祭　体育の部の翌日は，中学校は休日となりました。そこで，８日（土）は授業日となり，１時間目から７時間目まで授業を行いました。１年生は初めての土曜日授業です。どの学年もいつもと変わらず，粛々と授業が進んでいきます。写真は１年生のようすです。外は梅雨とは名ばかりの晴天と暑さ，しかし倉敷天城中学生の学習への意欲は低下することはありません。

６月６日（火）倉敷運動公園陸上競技場で、東雲祭 体育の部が開催されました。中学校は、１，２，３年生を縦割り３ブロックに分け、３年生がリーダーシップを執り協力して、優勝をめざします。各ブロックカラーのTシャツには、思い思いの寄書きがほどこされています。楽しく、印象に残る一日でした。

６月３日（月）７校時の後に、中高合同で東雲祭前日連絡会を行いました。４日（火）の東雲祭（体育の部）の進行や諸注意聞きました。先生からは、明日についての注意事項が説明され、みんな真剣な表情で説明に聞き入っていました。中高一貫の天城では、全体での予行演習は一切行いません。この集会での指示のみで整然とした体育祭を行うのですから、ほんとにたいしたものですね。本番はいよいよ明日です！

６月４日（火）東雲祭体育の部に向けて，５月３１日（金）に１，２年生が合同練習を行いました。

３年生の理科では「電池」のしくみを学習していくステップとして、イオン化傾向を利用して、起電力を測定する実験を行いました。銅・亜鉛・鉄・アルミニウムの金属片を電解質水溶液をしみこませたろ紙の上に置き、どの組み合わせの時に電位差が大きいか、どちらが正極・負極になるかを調べました。
実験の板書はすべて英語か記号で、日本語は描かれていなくても、何の不便もなく実験を行うことができました。これも、２年間ＣＡＳEプログラムで英語を使ったり、科学用語を英語で覚えたりしている成果です。

１年前期の総合的な学習の時間”ＡＭＡＫＩ学”の大テーマは、「岡山調べ」です。先週は各クラス各班で相談し、「岡山の自然、歴史、観光、文化、産業、世界の中の岡山」の中から中テーマが決定。今日は調べ学習を、図書館、パソコン室、ラボに分かれて行い、個人の小テーマを決めたり、６月１３日木曜日のカルチャーゾーン研修当日の計画を立てたりしました。限られた時間内でどこへ行くか、班内での話し合いが盛り上がっていました。研修当日がとても楽しみです。

５月２９日（水）の７校時に、生徒総会を行いました。各部活動や専門委員会からは昨年度の活動報告、今年の活動方針などを発表しました。また、生徒会会計からは決算報告や今年の予算報告がありました。長い時間でしたが、議事も無事に終え、一人ひとりが集中して議案書を見ながら聞き、考えることができました。生徒会の皆さん、各部活動の部長さん、専門委員会の委員長さん、準備や発表お疲れ様でした！

２７日（月），２年理科では，「Let’ enjoy Science Activities!」という題名で，英語で理科授業に挑戦しました。「Conservation of Mass」をテーマに，まず石灰岩と塩酸の化学反応について英語で表現方法を学習しました。英語で説明される実験手順に従い，反応前後の質量の値を測定しました。さらに，結果や考察，結論について英語での表現について学習しました。このアクティビティを通して「質量保存の法則」について学習することがねらいです。 続きを読む →

先週から３週に渡って「自分たちの食生活」について学習しています。先週は、乳酸菌飲料を自分の好みの甘さまで希釈し、その糖度を測定しました。貴重な原液をこぼさないようにと知恵をしぼりながら計量スプーンや計量カップを使い、それぞれにとって「おいしい」飲み物が完成。糖度計で測ってみてびっくり、友達の糖度と倍以上違うと驚いている生徒もいました。しかし、どれくらい甘いと体に悪いのか…と疑問に思いながらも、みんなで「第１回考査終了、お疲れ様～」と乾杯！しておいしくいただきました。３０度近い暑さの中で、乳酸菌飲料の冷たさが「五臓六腑にしみわたる」ひとときでした。 続きを読む →

５月２７日(月），７時間目に高校１年生と合同で、NTTドコモの指導員の方をお招きし、「ケータイ安全教室」を行いました。動画や画像を見ながら、ケータイの危険な部分や、それらから身を守るために注意すべきことなど、多くのことを学ぶことができました。帰りの会でも「ケータイは使い方を間違えたら怖いなぁ･･･。」と、友達と話している生徒が多かったです。一人ひとりが「ケータイ」の危険な面について考えることができたのではないでしょうか。

５月２３日（木）放課後。今年も保健委員と希望者約３０名で、ピア・サポート・トレーニングがスタートしました。第１回は開講式を行い「自己理解・他者理解のスキル」について意識しながら、ウォーミングアップをしたり、ＫＪＱアンケートを行いました。目標や目的はそれぞれ異なりまずが、高い意識をもってみんな参加しています。

５月２２日（水）ライフパーク倉敷内にある科学センターで「インタープリター研修１回目」を行いました。６月にある第２回の研修に向けて、展示物について調べることが大きな目的でした。興味のある展示物のそばでメモをとったり、実際に体験をしたりしながら、インタプリタ-として説明する展示物を見つけていきました。

２年生理科は，マグネシウムの燃焼における質量の変化について実験，データ処理を行いました。今までは物質の性質を中心に実験を行ってきましたが，この学習からは定量的に数値を扱いながら実験データをまとめ自然を理解していきます。簡単な実験ですが原子一つ一つの質量の比や理論値とのズレについても考察が必要になり，より形式的な理解と説明が求められます。今回は，およそ３０個のランダムに並べてある測定値をグラフ化しマグネシウムと化合する酸素の質量比を求めました。一人１台のパソコン（エクセル）を利用して近似直線を求めました。

５月２１日（火），体育の縦割り授業で，６月４日に開催される東雲祭（体育の部）の種目練習が始まりました。はじめに，団結式をやり，ブロック長，副ブロック長がそれぞれ挨拶をしました。そして，ブロック長がかけ声をかけ，一致団結をして結団式は終了しました。

特に１年生は，初めての種目練習で移動等で困っている生徒には，先輩たちが優しく声をかけていました。すごく楽しみのあるスタートでした！

３年生の理科は化学分野”イオン”の単元を学習しています。電解質が水にとけた（電離した）ときのモデルを、１年生や２年生のモデル化の学習を基に考え、自分の意見を発表しています。
１年生の時は「粒」の大きさや数と距離にこだわってモデルを考えました。それにつけ加え、２年生では「粒」の種類や組み合わせにこだわってモデルを考えました。さて３年生ではそれらのモデル化を総動員して考えます。時間はかかりますが、「あっそうか！」と思いついたり、わかったりしたときの目の輝きが大切なのです。

サイエンス課題研究の理科系のゼミの生徒は、放課後実験室にやってきてひとりでこつこつと実験をしています。「こうした方がいいでしょ。」「こうしないといけないんじゃない？」と先生とディスカッションしながら、実験を進めています。自分で抽出した酵母の呼吸を定量できないかと試行錯誤しています。

第１回考査が終了しました。心身ともに疲れた２日間だったようで、”今、何をしたい？”とい聞くと、昼寝をしたい！ケーキバイキングに行きたい！映画に行きたい！ごろごろしたい！ゲームをしたい！読書したい！部活がやりたい！という返事が返ってきました。

今日のお昼ご飯は、心地よい風に吹かれながら１年生から３年生までが輪になって食べている部もありました。なんとも微笑ましい光景です。

さあ、いよいよ部活動に本格参戦です！！